Dinâmicas para início de ano – Da Lousa à Robótica

DUAS DICAS DE ATIVIDADES PARA FAZER NA PRIMEIRA SEMANA DE AULA DE ROBÓTICA

O início do ano letivo se aproxima e, nessa época, sempre queremos fazer uma atividade mais dinâmica e diferente para engajar e encantar os alunos. Nas aulas de robótica não é diferente. A professora Daniela, do curso Da lousa à Robótica, me pediu uma dica de atividade nesse sentido e, por isso, resolvi escrever esse post.

Bem, muito raramente eu começo o ano letivo com atividades práticas. Em minha opinião, os alunos precisam refletir sobre alguns princípios da Robótica antes de por a mão na massa, até como forma de valorização. Pois bem, vou compartilhar duas atividades que costumo fazer e sempre dão certo.

Atividade 1: Cads:Perguntas e Respostas sobre Robótica

Passo 1: Imprima os cards com perguntas do arquivo (clique aqui para baixar) em papel cartão

Passo 2: Leve os cards para a sala de aula

Passo 3: Individualmente, peça para que um aluno sorteie um dos cartões, leia a pergunta em voz alta e comente com a resposta.

Passo 4: Após a resposta do aluno escolhido, estimule os demais alunos a responderem a mesma pergunta

Passo 5: estabeleça um tempo limite para cada pergunta na aula (sugestão de 5 minutos)

Passo 6: conduza a atividade de forma descontraída

Passo 7: Reflita com a turma como a Robótica e a tecnologia tem mudado o mundo e o quão importante é o seu estudo.

Atividade 2: EU ROBÔ

A atividade do “eu robô” consiste em escolher um aluno da turma (o ideal é que seja voluntário) para ser o ROBÔ. Os demais alunos deverão conduzir o robô com comandos precisos para resolver um problema ou realizar uma tarefa. Neste exemplo, o robô terá que fazer um desenho na lousa ou em um papel.

Clique aqui para baixar o anexo com as plaquinhas da atividade.

Veja o passo a passo da atividade:

Passo 1: Separe os cartões com os desenhos para entregar aos mestres e ao robô.

Passo 2: Explique a dinâmica para a turma, mostrando alguns cards.

Passo 3: Escolha um voluntário para ser o ROBÔ;

Passo 4: Defina duplas para serem mestres. Permita que os alunos escrevam em um papel uma ordem lógicas de comandos a seguir; (caso a turma seja muito grande, poderá ser um grupo maior)

Passo 5: Estabeleça uma ordem para que cada dupla seja o MESTRE uma vez;

Passo 6: Inicie a atividade. Estabeleça um tempo limite (10 minutos para cada robô);

Passo 7: A dupla que estiver com a plaquinha de MESTRE tem o turno de fala de comandos;

Passo 8: Encerre a atividade refletindo com os alunos como os robôs funcionam. Como os robôs seguem apenas os comandos que programamos para ele e caso sejam programados de forma errada não executarão as tarefas corretamente. E essa é uma das aprendizagens da disciplina.

Essas são atividades que costumo fazer com os meus alunos. Espero que dê certo por aí também! Não esquece de me contar como foi!

Abraço!